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何永興:班組安全教育要重質量

作者:何永興 2016-08-05 14:47 來源:狗万manbet官网

班組安全教育要重質量

班組是企業的細胞,班組成員大多數處於生產第一線,接觸危險、危害的概率也最高。但一些班組班前會質量不高,不能真正達到增強職工安全意識的目的。為克服班組職工安全學習的厭煩心理和走過場現象,筆者從實際工作中有以下幾點體會:

領導真正重視,職工真正認識。

在實際安全工作中,各級領導對班組安全教育的重要性認識不足,在思想認識上存在著重管理、重裝備而輕視日常安全教育的傾向。班前安全教育是加強班組安全建設的關鍵環節,提高班組日常安全教育的質量,對於消除02manbetx.com 隱患,杜絕02manbetx.com 發生可以起到事半功倍的作用。

從領導開始一定要樹立安全關口前移的思想,單位領導和安全管理人員每月至少參加一次各班組的安全活動,從最基本的安全工作做起,既宣傳了安全工作,又督察了安全工作,可以進一步激發職工對搞好安全工作的積極性,提高職工對安全工作重要性的認識。

班組長要能說會說。

班組長是安全工作最基層的核心,提高班組安全教育質量關鍵還在於他們。在安全教育工作中卻常看到,部分班組長雖然有較為豐富的實踐經驗,但是搞起班組教育培訓來卻有勁使不出來,教育形式單一,隻注重讀報紙、學文件,不注重靈活多樣,導致班組安全教育缺乏針對性、實用性。

因此一定要引導班組長、安全員充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內事”。要把安全教育工作納入企業生產經營管理之中,確保人員、時間、陣地的落實。同時加強班組長培訓,除培訓安全法規、安全生產知識等方麵外,大力加強怎樣進行班組安全教育方麵的培訓,從目標規劃到具體計劃的安排,從學習方式到學習內容的全麵,從教育方法到輔助的手段的多樣等強化學習教育,從而加強班組安全教育的針對性和適用性。

互動式教育,多樣化學習

在日常班組安全教育時一般以班組長的灌輸為主,缺少和受教育人的互動,班組成員始終處於被動接受的角色,起不到安全教育的實際效果。從提高安全教育質量的角度出發,開展互動式教育,多樣化學習可以起到好的效果。

開展互動式教育,讓職工成為安全教育的主角,讓職工在安全教育中暢所欲言,可以極大提高班組安全活動的質量。因此必須調整充實安全活動的內容,改變慣常的開會形式,如安全理論學習與02manbetx.com 案例討論相結合,安全技能學習和安全技術練兵、比武相結合,並結合開展安全技術座談、應急預案演練,自我保護訓練,查隱患、糾違章活動等。

開展多樣化學習。正確的認識往往需要多次反複,不可能一次完成。要樹立“安全第一”的思想,絕不是一日之功,需要進行長期的、重複的教育才能見成效。為了使教育達到良好的效果,必須多樣化。一般可采取班前講述02manbetx.com 案例、手指口述演練、安全知識問答、班前安全03manbetx 等形式進行宣傳教育。(何永興)

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