多措並舉創建學習型班組學習是前進的基礎，選擇學習就是選擇進步。創建學習型班組是使職工和班組共同進步、成長、不斷創造成功的持續之路。中心以學促優，通過“學製度、充知識、多分享、促提升”的發展理念，堅持把學習型組織理論與班組實際工作相結合，按照“嚴細實穩，精細精益，打造職業化團隊”的思路，通過搭建線上理論學習平台和線下實踐操作平台進行全方位素質提升，進一步提升班組建設管理水平形成了特色班組建設之路。
一、班前集體學
“開局決定全局，起步決定後勢。”班前會質量的高低，直接決定員工一天的工作狀態。為此，班組堅持在日常班前會上，及時全麵傳達學習集團、公司、中心下達到班組的各類文件、通知等，確保員工在當班工作中做到上有政策，下有行動。同時堅持開展每日一題學習培訓，培訓內容包括安全環保、標準化操作、黨史知識等，為確保學習效果，還為員工製定了學習標準和考核措施，每月對學習成績進行檢查，確保班組全員達標。
二、班中實踐學
為進一步檢驗員工學習成果轉化水平，班組堅持按照“工作學習化、學習工作化”的工作思路，在班中將生產過程中出現的疑難雜症等瓶頸問題指派給專人負責處理，做到學用融合;在實操方麵，班組成立了員工素質技能提升服務平台。為班組內部和各生產區隊提供理論、實操、創新三大服務，充分發揮我班組在中心車輛檢修技能的引領作用。
三、班後開小灶
針對員工自身業務知識薄弱點，該班組利用班後時間“開小灶”進行幫扶，並創新推行“技師強培養、先進當師傅、班長親自帶”的助力模式，真正做到“哪裏不會教哪裏”。為方便學習，班組將各車型液壓係統、傳動係統、電氣係統原理圖布置到車輛檢修區域。
四、打分激勵學
為激勵員工主動提升技能水平，班組根據員工工作性質，製定了“5+2”打分激勵法。5包含：基礎分+崗位技能+崗位證件+執行力+勞動強度。2包含：安全考核+質量考核。其中崗位技能和崗位證件引導員工在學曆、技能等級、執業資格主動提升，創造了良好的學習氛圍。真正做到了從要我學到我要學的轉變。
未來，巧匠班將不斷健全完善學習機製，創建學習型班組。爭做產業公司高質量發展的排頭兵。
(搬家中心：白治平)
